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ACCOMPAGNEMENT DES 15% D’ÉTA …

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Non au pilotage par l’injonction,oui aux moyens pour l’égalité des droits ! Le minis­tère demande aux per­son­nels d’inspection un « effort sup­plé­men­taire » pour accom­pa­gner 15 % des écoles et des éta­blis­se­ments iden­ti­fiés comme les plus fra­giles dans les aca­dé­mies. Cette nou­velle orien­ta­tion s’inscrit une fois encore dans une logique de pilo­tage par objec­tifs, sans créa­tion de...

UNE RECONNAISSANCE EXEMPLAIRE …

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Le SNCI-FO alerte les ins­pec­trices et ins­pec­teurs de l’Éducation natio­nale sur les infor­ma­tions fai­sant état d’une réduc­tion du taux de pro­mo­tion à l’échelon spé­cial du grade hors-classe. L’échelon spé­cial consti­tue un repère sta­tu­taire majeur pour notre corps. Alors que les mis­sions des IEN n’ont ces­sé de s’intensifier, tou­cher au taux de pro­mo­tion revien­drait à affai­blir...

LE SNCI-FO : SEULE ORGANISATI …

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En cette fin d’année civile, les aca­dé­mies mul­ti­plient les groupes de tra­vail pour pré­pa­rer la mise en œuvre du RIFSEEP pour les per­son­nels d’inspection en 2026 : clas­se­ment en trois groupes pour l’IFSE, déter­mi­na­tion d’un CIA dif­fé­ren­cié, dis­cus­sions locales sur les cri­tères de répar­ti­tion.Le SNCI-FO y par­ti­cipe par­tout où il est implan­té, avec constance et...

ÉGALITÉ DE TRAITEMENT : UNE …

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Dans l’a­ca­dé­mie de La Réunion, le groupe de tra­vail sur le Com­plé­ment indem­ni­taire annuel (CIA) s’est réuni afin d’examiner les moda­li­tés d’attribution pour les per­son­nels d’inspection.Dès l’ouverture, la repré­sen­tante du SNCI-FO a rap­pe­lé les prin­cipes sta­tu­taires qui fondent notre action syn­di­cale : La rému­né­ra­tion dans la Fonc­tion publique repose sur le grade et les...

DÉCLASSEMENT DES CADRES DE L …

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Dans une période où les réformes s’enchaînent au nom de la per­for­mance, de l’agilité et du pilo­tage par objec­tifs, les cadres de la fonc­tion publique — et par­ti­cu­liè­re­ment les per­son­nels d’inspection — font face à un pro­ces­sus insi­dieux de déclas­se­ment, sou­vent peu nom­mé, mais lar­ge­ment vécu. Lire la série d’ar­ticles consa­crés au déclas­se­ment des cadres de la fonc­tion...